Suite à la recherche effectuée en 2015 visant à savoir les représentations des apprenants sur le plurilinguisme et sur les contacts des langues internes et externes au Viet Nam, l’auteure réalise une autre étude qui a pour but d’utiliser des résultats obtenus en appliquant des approches plurielles en sociodidactique des langues en général et du français en particulier dans la formation initiale des enseignants de langue. L’objectif de l’article est de présenter les premiers résultats de l’expérimentation de type Éveil aux langues.